色彩静物中陶-瓷瓶的训练目的和方法
〈学习目的〉
加强不同材质与形状的器皿训练、注意高光的刻画与形色结合的处理、质感的表现要符合每种器皿的特性。
〈学时〉
20课时、4开8张
〈学习进程与方法〉
写生、临摹、默写相结合，步步为营稳步训练。表现时首先要掌握不同器皿的外形特征；然后，结合不同器皿的特性加强形色结合训练，此过程可以结合素描小稿进行对比训练；最后，进行完整的组合训练。
器皿在考试中常考到陶瓷与瓷罐这两种质感的器皿，所以在平时的训练中要加大这方面的训练，特别要注意其质感的表现与塑造技法的运用。
〈器皿类训练分类与学习〉
1、长身瓷罐
瓷花瓶的形态特征是“颈长、口圆、肚子鼓”，所以在刻画这类物体时就可以将其瓶颈理解为圆住体，其瓶肚理解为一个球体。对明暗形成的转插、虚实等复杂的透视面，要整体地描绘并画出体积感。用色要“透明”、“温润”质感要表现到位。
2、圆形瓷罐
瓷罐出现在色彩静物中时，受光源的影响，反光强。特别是浅色类的，背光部分受环境色影响也明显，要注意将反光也表现出来。若注意意现察，就会发现，陶瓷光泽的表血就像一个凸镜，与之相近的物体反射到其表面就会变形，这种情况要弱化。花纹的刻画要有体积与色彩的变化。
3、带釉陶罐
陶罐的表面没有光泽，不光滑，暗部反光也弱寸意口与底形成橢圆弧的形状，及橢圆向上向向下不同位置的宽窄变化，颈部与瓶体的链接关系、明暗程度、形状及色彩上的差别。
4、砂锅
表现砂锅时要注意其对称性，造型不宜过圆，要遵循透视原理。注意锅盖和锅重叠的空间关系。
5、白色瓷盘
由于白色最容易受光源色和坏境色影响，所以出现在色彩静物中的白色瓷盘的色彩变化是很丰富的，但在表现时，必须重视其固有色存在，不能过度用色画成"花盘子"。
调色时，暗面部分可用熟褐、湖蓝加白调出。亮面用白、少量湖蓝和柠檬黄调岀。由于亮面最接近固有色，所以要注意色彩倾向。
还要注意盘子的谨视关系、将盘子圆滑的特点表现出来°
若遇到表面带花纹的盘子，要学会概括、提炼，虚实结合。
6、其他生活常见器皿
唐三彩上面有很多流彩釉，纯度高，色泽鲜，想不同坛子在同一画面中出现；首先，要区别不同器皿的外形特征；其次，比较不同器皿，让这精彩的地方刻画细致而又不破坏整体或者说在明度、色相、冷暖等方面的区别；最后，在技法的运用与细节的表现上要能为刻画不显得突兀，可以尝试别的工具一刮刀，这样不同器皿而服务，不可乱画一通。就可以得到我们想要的效果了。
〈学习所遇问题具体分析〉
如何表现陶器、瓷器类的色彩静物？
答：陶器、瓷器大多都以主体物出现在画面当中，能否成功的表现主体物，也是画面成功与否的重要因素：大多数陶器、瓷器从色相上看分为白色与其他有色两类。任何物体都会吸收和反射一部分光线，这主要和物体本身光滑程度有关，如瓷器表面光滑，则反射能力很强，有一部分光线反射出去，其环境色很丰富，色彩较稳，如较粗糙则反之。
如何表现带花纹类的器皿？
答：带花纹的瓷器应注意与整个画面明度的关系，不论白色还是其他颜色都要注意最亮的部分都应该在高光处体现。一般来说有色的陶器、瓷器也是在体积的基础上加花纹，在画这些花纹的同时就要考虑到整个物体的体积，这样花纹也就有了变化。
如何表现不同外形特征与不同质感类的器皿?
答：不同的器皿在表现时要多注意其外形特征，大部分的生活器皿都具有对称性，表现时要多注意这一点。在表现器皿的口与底时要多注意厚度与虚实节奏的把握。至于不同器皿质感的表现要综合用笔技巧与用色技法等来表现，切不可千物一面。
同为白色器皿，但作者在表现时在外形特征、冷暖、明度，纯度上都作出了很好的区别。
用色能结合画面光影有明度、纯度、冷暖上的区别，蓝色花纹的刻画也能顺着器皿形状有相应的变化，在加上准确的高光与体积的刻画把主体物表现得很是精到。
〈常出考题类型题要〉
以器皿为主的考题经常会考到这也是我们训练的主题考到此类主题的联考省份有：天津市联考、安徽省联考'北京市联考、山东省联考、内蒙古联考、江西省联考等•考到此类型的校考有：南京艺术学院、四川美术学院'北京工业大学、中国美术学院、中央民族大学、北京理工大学、大连工业大学、北京印刷学院、中央民族大学等学校。训练的过程中最好针对学校进行训练。
